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Per un Umanesimo digitale. Apprendimento e formazione al tempo del web 3.0

Per un Umanesimo digitale. Apprendimento e formazione al tempo del web 3.0

Maria D’Ambrosio, Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi Suor Orsola Benincasa. Relazione e interazione sono i ‘principi’ generativi di una certa pedagogica ‘elettrica’ proposta in questo scritto per attualizzare il concetto di spazio(formativo) e per ripensare l’ambiente-Scuola attraverso una epistemologia digitale e una metodologia multisensoriale, cinetica, tattile, ‘embodied’. Lo scritto presenta inoltre la sperimentazione […]

Diversity Management as a tool for intercultural education

Davide Di Palma, Umberto Conte, Department of Sport Sciences and Wellness, Parthenope University, Naples, Italy. The aim of this paper is to propose an innovative management model of diversity, called Diversity Management, as a useful tool to implement intercultural education also at school. The pedagogical approach of the intercultural education based on the dialogue and […]

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Inclusion and physical activity for individuals with Special Educational Needs

Antonio Ascione, Vittoria Molisso, Pietro Montesano, Department of Sport Sciences and Wellness, Parthenope University, Naples, Italy. Special Educational Needs include all the possible learning and understanding difficulties that undermine and invalidate the subject’s path of growth, education and inclusion. At school, pupils with Special Educational Needs show difficulties in learning and social participation and this […]

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La metodologia costruttivista e l’unificazione culturale a livello di formazione sono fattori indispensabili per la conoscenza

di Francesco Giuliano. Nel nostro tempo, quando la Scienza, figlia del pensiero dialettico, sta facendo passi da gigante  – è recente la notizia scientifica sulla produzione per la prima volta di un fascio di atomi di antidrogeno al CERN di Ginevra: una scoperta che apre le porte alla risoluzione dell’annoso problema della ‘prevalenza della materia […]

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Riconsiderare la coesione sociale e l’integrazione civica nella prospettiva della generatività sociale

di Mauro Giardiello. L’obiettivo del lavoro è quello di sviluppare una teoria generativa della coesione sociale e dell’integrazione civica al fine di mostrare l’effetto negativo (dissoluzione sociale e civica) o positivo (risorse valoriali e relazionali) sui processi di formazione dell’integrazione sociale. Nella prima parte dell’articolo viene affrontata una riflessione critica in merito ad una visione […]

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di Pietro Ramellini. In questi tempi di dibattito sulla valutazione del sistema dell’istruzione e del sistema universitario è bene, di tanto in tanto, prendere le distanze dal calor bianco della discussione e osservare la situazione in prospettiva, con occhio presbite. Molti studenti e studentesse, nonché numerosi docenti, ritengono che la valutazione sia uno degli aspetti […]

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La funzione educativa del teatro

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La funzione educativa del teatro

di Gaetano Oliva, Facoltà di Scienze della Formazione. Dipartimento di Italianistica e Comparatistica, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Il teatro, inteso come processo di formazione, si trova a metà strada tra l’intimità dell’individuo, le sue paure, i sogni, le emozioni, e la realtà sella vita reale. Questa sua posizione mediana permette che sia […]

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Il laboratorio per superare le difficoltà di apprendimento

di Marta Goldoni (Docente di sostegno presso l’Istituto Galvani Iodi, Reggio Emilia) e Luca Malagoli (Fisico, responsabile scientifico del Museo della Bilancia di Campogalliano – Modena)   Nell’ottica di una didattica inclusiva, capace di pensare il curricolo come ricerca flessibile e personalizzata della massima competenza possibile per ciascun alunno, si è tentato di utilizzare  alcune esperienze laboratoriali che si […]

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Il teatro come strumento di formazione umana nello sviluppo della creatività e della crescita personale

di Gaetano Oliva, Facoltà di Scienze della Formazione. Dipartimento di Italianistica e Comparatistica, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.   Teatro e formazione umana Il teatro non deve essere considerato fine a se stesso, ma deve realizzare un’attività che ha uno scopo educativo di formazione umana e d’orientamento: supportare la persona nella presa di […]

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Strategie, metodi e finalità  nella relazione educativa

di Salvina Lipani. Parlare della relazione educativa non significa analizzare semplicemente un aspetto dell’educazione, ma affrontare il cuore dell’educazione stessa come esperienza umana che accade tra persone e, quindi, è incontro che si realizza nel rapporto interpersonale dei soggetti coinvolti, soggetti storici che subiscono i condizionamenti biologici, sociali e culturali dell’ambiente di cui fanno parte. La […]

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Così ascoltano i sordi. Riflessioni attorno ad alcune testimonianze autobiografiche dei non udenti

di Rosalia Cavalieri, Dipartimento di Scienze cognitive, della formazione e degli studi culturali, Università degli Studi di Messina.   Premessa In genere siamo abituati a comprendere situazioni patologiche come la sordità, l’autismo o l’afasia affidandoci alla sola letteratura scientifica e ai resoconti degli specialisti, senza ascoltare la viva voce di coloro che vivono sulla loro pelle […]

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Lettura e decadimento cognitivo

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Lettura e decadimento cognitivo

di Giulia Toti, Marco Bartolucci, Federico Batini, Università degli Studi di Perugia.   I vantaggi della lettura sono stati, per decenni, rubricati come interni al sistema di istruzione. Le ricerche degli ultimi venti anni, specie fuori dall’Italia, hanno portato in evidenza una serie di effetti della lettura circa lo sviluppo e/o il mantenimento di alcune competenze […]

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Il sacro in Tintoretto. O della luce. L’opera d’arte come medium ed exemplum

di Maria D’Ambrosio, Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi Suor Orsola Benincasa   «La luce, la presenza: ciò che, in un altro linguaggio, possiamo chiamare l’aperto. È all’aperto che non abbiamo accesso, perché l’aperto è l’accesso a tutto ciò che è. La presenza non è una forma o una consistenza dell’essere, è l’accesso. La luce […]

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L’Educazione alla Teatralità: Il Movimento Creativo

di Gaetano Oliva, Facoltà di Scienze della Formazione. Dipartimento di Italianistica e Comparatistica, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.  1.1 Riflessioni e utopie. Il Teatro del XXI secolo Il teatro del XXI secolo è caratterizzato da molti singolari avvenimenti; tra questi ritroviamo in particolare il concetto di teatro come veicolo (Grotowski) e di conseguenza l’origine […]

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